Este trabalho trata, basicamente, de questà es relativas à conversÃo do conhecimento em saber escolar e sua manifestaà Ão na elaboraà Ão de currà culos e na constituià Ão das disciplinas escolares e respectivos programas, em relaà Ão com aspectos do desenvolvimento do processo pedagà gico. Compreende abordagens ligadas à sociologia e ideologia do currà culo, à histà ria do currà culo e das disciplinas escolares e à s anà lises de aspectos sociolà gicos, là gicos, psicolà gicos e pedagà gicos envolvidos na elaboraà Ão de propostas curriculares. Constituindo-se em um ??mapeamento? de enfoques que constam de produà à es sobre currà culo e didà tica, seu conteúdo tem interessado a professores que atuam na educaà Ão bà sica ou superior, a estudantes de graduaà Ão e pà s-graduaà Ão em educaà Ão, a pesquisadores sobre formaà Ão docente e polà ticas educacionais. O livro tambÃm à constantemente procurado por profissionais da educaà Ão ligados à elaboraà Ão e implementaà Ão curriculares, assessoria a redes de ensino e programas de formaà Ão de educadores.
