O campo do currículo na contemporaneidade é desafiado por questões de diversas ordens, tais como: a dificuldade de definição precisa dos seus objetos de estudos; as divergências teóricas e políticas suscitadas pelas diferentes perspectivas existentes no campo; as inúmeras avaliações que instituem a lógica do desempenho nas escolas; o papel regulador exercido por organismos internacionais; as demandas de diferentes grupos culturais por representação nos currículos escolares; a relação que os currículos escolares estabelecem ou não com os diferentes artefactos tecnológicos e culturais. Exatamente por isso, o debate contemporâneo dos estudos curriculares é a temática geral que aglutina os trabalhos tratados pelas/os diferentes pesquisadoras/es que escrevem neste livro. Os capítulos que o integram deixam evidente que as questões enfrentadas no debate contemporâneo sobre currículos são inúmeras e de diferentes tipos e só podem ser analisadas com diferentes perspectivas e abordagens. É a isso que este livro busca dar visibilidade.
