EPISTEMOLOGIA E ENSINO DA CIÊNCIAS

Como o ensino de ciência pode se beneficiar da história, filosofia e crítica das ciências? Este livro reúne a contribuição de pesquisadores e intelectuais brasileiros e estrangeiros em torno desta pergunta. Todos, de algum modo, compartilham a crença segunda a qual o ensino de ciências não deve prescindir das discussões sobre os problemas da racionalidade, objetividade e historicidade do conhecimento e métodos científicos e da relação da ciência com as práticas sociais.